在孩子不滿1歲時(shí)，重點(diǎn)在于獲得生理能力：他學(xué)習(xí)爬行，站立，甚至也許能邁出幾步。有能人做這些事情帶給他一種身體上的成功感和獨(dú)立意識(shí)，所以，他將獨(dú)立行走，探索這個(gè)世界而不必依賴你的幫助了。在1-2歲期間，他不僅鞏固了他生命的第一個(gè)年頭所學(xué)會(huì)的全部的身體技能，而且還掌握了最難學(xué)的智力技巧之一——說話。借助說話，孩子竭盡全力地表達(dá)出他的想法和要求，并且借助于他逐漸發(fā)育完善的大腦，他終于明白他自己是完全獨(dú)立于你之外的個(gè)體，他將意識(shí)到“自我”。這一年里，你可能注意到他時(shí)而會(huì)感到灰心喪氣，時(shí)而會(huì)大發(fā)脾氣，因此，他需要更多的慈愛、進(jìn)一步的鼓勵(lì)和不斷的支持。   　
　　智力發(fā)育
　　●12個(gè)月　
　　孩子喜歡和你一起看淺顯的書，喜歡開玩笑——他愿意做讓你發(fā)笑的任何事。他明白，當(dāng)你給他脫衣服時(shí)他應(yīng)該舉起胳膊；他懂得諸如鞋子、瓶子、洗澡這樣簡單的常用詞的意思。1歲的孩子甚至有可能會(huì)說一二個(gè)能讓人聽懂的單詞。
　　●15個(gè)月　
　　他會(huì)示意你他想梳他的頭發(fā)；他知道親吻意味著什么，要是你想讓他親你一下，他會(huì)讓你如愿的；學(xué)到任何新知識(shí)都令他興奮不已；他很想幫你做些類似打掃房間這樣的家務(wù)活。雖然他弄不懂每個(gè)單詞的意思，但他卻能理解復(fù)雜的句子。
　　●18個(gè)月　
　　當(dāng)你們一起看書時(shí)，他會(huì)指認(rèn)物體，如：一條狗、一只球、一頭牛。他能認(rèn)出一頭牛并說出“?！弊謥?。他知道他身體的各個(gè)部位：若你問他腳在哪兒，他會(huì)指給你看，還會(huì)讓你看他的手、他的鼻子、他的嘴或眼睛。他明白他的鼻子和媽媽的不同。若是你支使他拿件東西他會(huì)高興地照辦。
　　●21個(gè)月　
　　他會(huì)接近你，吸引你的注意力，帶你去看他感興趣的東西或問你問題。他愛拿鉛筆亂涂亂畫，他開始理解并能聽懂—些簡單的問話和指令。
　　●2周歲　
　　他喜歡獨(dú)自一人快活地做自己的事情。他不再只是拿鉛筆亂寫亂畫，而是一筆一畫地模仿寫字的動(dòng)作。家里許多物品和玩具的名稱他都知道。他喜歡咬文嚼字，一旦他弄懂某個(gè)詞的含義，他也許會(huì)不斷地重復(fù)它。
　
　　學(xué)習(xí)和說話

　　學(xué)說話是孩子將掌握的最重要的智能之一，不會(huì)說話將阻礙甚至有可能會(huì)中斷其他技能的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)說話幾乎是種生存的本能，孩子很快就會(huì)明白，要生存必須學(xué)會(huì)表達(dá)?！?/P>

　　正如我們所知道的那樣，早期的表達(dá)不是用單詞，而是用喊叫。孩子通常會(huì)用微笑開始他的第一次談話；后來也許是用頭部運(yùn)動(dòng)。你也許注意到，孩子會(huì)點(diǎn)頭表示謝謝你。再往后，他想要什么東西他也許就湊近它，朝它喊叫以引起你的注意。一旦他拿到手了，他會(huì)指著這件物品。表達(dá)的早期經(jīng)驗(yàn)告訴他，人們交往時(shí)使用的是語言而不是手勢(shì)，要是他能用人們普遍使用的語言來和周圍的世界打交道，那么生活將變得更加容易?！?/P>

　　在學(xué)習(xí)語言過程中，孩子了解了身邊的世界和人們的生活。他常常會(huì)費(fèi)勁地猜測(cè)某個(gè)單詞的含義，留意人們使用它時(shí)的一般含義和人們講話時(shí)的發(fā)音。當(dāng)孩子意識(shí)到語言的含義時(shí)，就會(huì)在聲音和他所理解的周圍的事物間建立起聯(lián)系。當(dāng)他開始用詞時(shí)，他把詞義理解得很籠統(tǒng)，用的范圍很廣，語言對(duì)孩子比對(duì)大人具有更廣泛的內(nèi)涵。(許多孩子把他們見到的男人都叫“爸爸”，因?yàn)椤鞍职帧笔撬麄冇脕矸Q呼對(duì)他們來說十分重要的唯一的人——他們的父親的名字，但是他們還沒意識(shí)到他們之間關(guān)系的真正含義。)然而，在你的幫助下，孩子會(huì)逐漸弄懂轎車和卡車間的區(qū)別，盡管兩者都是四輪驅(qū)動(dòng)的；他還會(huì)弄清貓和狗間的不同，盡管它們大小、形狀類似且都有尾巴?！?/P>

　　和孩子交談

　　孩子為確保和你之間的交流能順利進(jìn)行，他正在學(xué)習(xí)交往的藝術(shù)。如果他想要什么東西，那你就應(yīng)告訴他你明白他想要什么，并且把它送給他，當(dāng)你這么做時(shí)，順便說出物品的名稱。別忘了，和孩子談話時(shí)，要看著他。無論你正在做什么事，如果他想打斷你的工作，你應(yīng)該馬上把臉轉(zhuǎn)向他，認(rèn)真聽他講話。當(dāng)孩子開始學(xué)習(xí)語言時(shí)，他能從句子的角度理解語言，而不是單個(gè)詞，他能從句子中得出大意。這時(shí)候，你盡量多為他提供一些線索幫幫他。晚上，到了就寢時(shí)間，當(dāng)開始收拾游戲室時(shí)，讓他幫你整理玩具，使每件玩具都整整齊齊地歸位，然后走到門口，張開雙臂擁抱他，說“現(xiàn)在該睡覺了！”盡管他還不理解這些話，但他會(huì)猜出它們的意思。　

　　在最初學(xué)習(xí)說話的階段，你能給孩子許多幫助使他盡快地理解語言。孩子喜歡說話的聲音，他喜歡你注意他，明白了這兩點(diǎn)，你就應(yīng)盡量多和孩子說話。一定記住，當(dāng)你說話時(shí)，要看著孩子的眼睛，保持目光接觸，你的面部表情和手勢(shì)不妨夸張些，把句子的某些詞和語調(diào)的變化讀重些。在可能的情況下，把你的語言和動(dòng)作配合起來，例如，你對(duì)孩子說“該洗澡了”——你走進(jìn)浴室，擰開水龍頭；當(dāng)你說“我給你梳梳頭發(fā)吧”——你拿起梳子，開始給他梳頭發(fā)?！?/P>

　　學(xué)習(xí)和游戲

　　對(duì)孩子來說，游戲就是學(xué)習(xí)，但它也是件很難做的工作。從許多方面講，游戲有助于學(xué)習(xí)，孩子邊做游戲邊學(xué)習(xí)和成長?！?BR>　　●它能增進(jìn)身體的靈活性。把積木擺得高高的，或者當(dāng)孩子大些時(shí)，做一個(gè)簡易拉鋸動(dòng)作，這些都會(huì)讓孩子明白：他可以讓他的手像工具一樣工作。這些都會(huì)為日后他用手做更精美更復(fù)雜的工作打下基礎(chǔ)。
　　●和其他孩子一起玩耍有助于使孩子認(rèn)識(shí)到與他人融洽相處的重要性。帶小伙伴到家里做客會(huì)幫助孩子克服羞怯心理，你盡管讓他們交朋友好了，這樣會(huì)使他思考在沒有大人幫助的情況下怎樣獨(dú)立處理問題，使他學(xué)會(huì)控制任何不合群的行為。通過和一個(gè)特殊朋友的交往，孩子將學(xué)會(huì)去愛別人并理解那些不能簡單地用語言表達(dá)清楚的感情；同時(shí)，他也將學(xué)會(huì)顧及他人的情感。
　　●通過游戲，孩子學(xué)習(xí)交往。因?yàn)?，和其他孩子一起玩的過程中需要運(yùn)用更為復(fù)雜的語言。對(duì)孩子來說，游戲中的交談也許是最嚴(yán)格的考試，因?yàn)橛螒蛟礁幌胂罅?，其?nèi)涵就越為豐富，而這必須要用他的朋友們能理解的語言來表達(dá)。
　　●毫無疑問，游戲能增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。事實(shí)上，它不僅有助于身體的發(fā)育，而且對(duì)智力的發(fā)育也不無裨益。自由自在地旋轉(zhuǎn)、攀登、蹦跳、奔跑、跳躍既有助于完善肌肉的協(xié)調(diào)性和身體技能，同時(shí)，它也能促進(jìn)聽覺　和視覺器官的發(fā)育。

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